9 сыныпқа арналған сабақ жоспарлары (Қазақстан тарихы)

05.03.2018

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Кіріспе

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға 1914 - 2004 ж. ж. аралығын

қамтитын қазақстан тарихы пәні, мақсаттары, міндеттері, мазмұны жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже: Қазақстан тарихы пәнімен танысқан тұлға

 

Сабақтың типі:  Кіріспе сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.                           

                              2. Әңгіме-дәріс                              

Сабақтың көрнекілігі:  Қазақстан тарихы картасы, оқулық, қосымша

деректер т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І. 

Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Жаңа сабақты өту                              

ІІІ. Қорытындылау. 

IV. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Жаңа сабақты өту.

            9-сыныпқа арналған «Қазақстан тарихы» пәні 1914 жылдан

бастап қазіргі кезеңге дейінгі тарихты қамтиды.

            Үш бөлімне тұратын оқулықтың «Қазақстан азаматтық қарсы

тұру кезеңінде» деп аталатын бірінші бөлімінде – қазақ халқының 1916 жылғы ұлт

азаттық қозғалысы, 1917 жылғы Ақпан революциясы мен Қазан төңкерісі тұсындағы

бастан кешкен оқиғалары баяндалады. Қазақстанның кеңестік тоталитарлық жүйе

жағдайындағы даму тарихы – екінші бөлімде, 1991 жылдан күні бүгінге дейінгі

тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-әлеуметтік өмірінде болып жатқан түбегейлі

бетбұрыстар – үшінші бөлімде сипатталады.

            Оқулық тараулары халықтың басынан кешкен белгілі бір

тарихи-оқиғалық тұтастығы бар кезеңдерден құрылған. Мәселен, оқулықта 1941 – 1945

жылдардағы соғыстан кейінгі онжылдықтарда Қазақстан өнеркәсібінде шикізат

өндірушілік бағыттың қалыптасуы және оның себептері ашып көрсетіледі. Тоқырау

кезеңінің экономикасы баяндалған тұстарда әскери өнеркәсіп кешенінің үстемдігі

және республика аумағында жол берілген келеңсіз экологиялық апаттар туралы сөз

болады. Ауыл шаруашылығының мәселелерін шешу арқылы әкімшіл-әміршілік басқару

аппараттарының алысты көздеген демографиялық саясатының сыры ашылады.

Саяси-әлеуметтік мәселелердің мәні тарихи оқиғалардың ерекшеліктерімен

ұштастырыла баяндалады.

 

 

 

ІІІ. Қорытындылау. 

 

 

IV. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Кіріспе.

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстандағы 1916

жылғы ұлт-азаттық қозғалыстың басталуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандағы 1916 жылғы

ұлт-азаттық қозғалыстың басталуы, себептері, барысы, тарихи

маңызы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыспен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Қазақтан тарихы пәнінің мақсаты?

            2. Қазақтан

тарихы пәнінің маңызы?

            3. Орыс

мемлекетінің Қазақ жеріне көз алартуының себебі?

            4. XVIII

ғасырдың басындағы Қазақ хандығының сыртқы саяси жағдайы?

            5. Әбілқайыр

ханның қазақстан тарихындағы орны.

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы қазақ даласында құрылған екі партия түсіндіріледі.

 

Біріншісі	Жұмысшылар бергісі келмейтін партия, оның басында Ә. Бөкейханов, А. Байтұрсынұлы, М. Дулатұлы бастаған қазақтың либерал-демократиялық зиялы қауымы тұрды.
Екіншісі	Бұйрықты орындауға келісетін партия, оның басында пт төбеліндей байлар, ауыл старшындары тұрды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы ұлт-азаттық қозғалысқа қатысқан революцияшыл-демократияшыл зиялыларды

түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы көтерілістің жеңілу  себептерін

түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстандағы 1916 жылғы

ұлт-азаттық қозғалыстың басталуы.

 

 

 

 

 

 

Сабақ№_6_                       Сыныбы___9__                           Күні__8-9.10.12ж

 

Тақырыбы:   Қазақстан 1917 жылғы Ақпан төңкерісі кезінде .

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға ақпан революциясы қарсаңындағы

Қазақстан, саяси партиялар мен ағымдар жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.              

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1. 1916

жылғы ұлт-азаттық қозғалыстың басталуы себебі?

            2. Жетісу

көтеріліс басшыларын ата

            3. Патша

жарлығы қашан шықты?

            4. Көтерілістің жеңілу

себептері

            5. Тарихи

маңыздылығы

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1917 жылы жекелеген қалаларда пайда болған қазақ ұлттық комитеттері

түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы 1917 жылғы құрылған саяси партиялар мен ағымдарды түсіндіру.

 

«Алаш» партиясы.	Қазақ халқын отарлық езгіден азат ету, эволюциялық-конституциялық жолмен автономиялық ұлттық мемлекет құру.
Түкістан федералистер партиясы.	Діни сипатына қарамастан бұл саяси ағымдар Түркістан мен Қазақстан жерінде тұратын халықтардың жалпыұлттық мүдделерін де білдірді.
Қазақ жастарының революцияшыл одағы.	1917 ж Әулиеата мен Меркеде құрылды.
Жас қазақ ұйымы.	Ақмолада жұмыс істеді.
Кадеттер ұйымы.	Қазақстанның солтүстік облыстарында жұмысы жандана түсті. Олар Конституциялық монархияны қоныстандыру саясатын жақтады.
Эсер ұйымдары	1917 жылдың көктемінде пайда болды.
Казак партиясының бөлімшелері	Семейде жұмыс істеді.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы Ақпан революциясыың тарихи маңызын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Ақпан

революциясының Қазақстанға әсері?

            2. Тың

жұмысшыларының қайтып келуі?

            3. Тың

жұмысшыларының революциялық үрдіске ықпалы?

            4. Саяси

партиялар мен ағымдар?

            5. «Алаш»

партиясы?

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстан 1917 жылғы Ақпан

төңкерісі кезінде .

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстан қазан төңкерісі

кезінде.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандағы 1917 жылғы қазан

төңкерісінің басталуы, себептері, барысы, тарихи маңызы жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қазақстандағы 1917 жылғы қазан төңкерісімен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ақпан революциясының Қазақстанға әсері?

            2. Тың

жұмысшыларының қайтып келуі?

            3. Тың

жұмысшыларының революциялық үрдіске ықпалы?

            4. Саяси

партиялар мен ағымдар?

            5. «Алаш»

партиясы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы қазақ даласында құрылған кеңестер түсіндіріледі.

 

 

Ташкентте	Мұсылман жұмысшылары депутаттарының кеңесі.
Жекелеген аудандарда	Клерикалық-буржуазиялық топтардың ықпалымен еңбекшілер таптық ұстаным бойынша Кеңестер құрды.
Қостанайда	Шаруа мен қазақ депутаттары біріккен  уездік кеңес құрылды.
Өскеменде	Шаруа, казак және қазақ депутаттарының уездік кеңесі құрылды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы Қазақстандағы Уақытша үкімет саясатына қарсы болу себептерін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы қазақ жеріндегі үкіметтердің құрылуын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстан қазан төңкерісі

кезінде.

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың Қазақстан азаматтық қарсы тұру

кезінде тарауын қалай түсінгендерін анықтау.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже: Қазақстан азаматтық қарсы тұру кезінде тарауын

қайталаған тұлға.

 

Сабақтың типі:  Пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың түрі:  Қайталау 

сабағы.

Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.                         

                              2. Тест.                            

                           

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                             

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Қорытындылау.

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

            Тест

сұрақтары арқылы Қазақстан азаматтық қарсы тұру кезінде тарауы қайталанады.

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

 

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қайталау.

 

 

 

 

Сабақ№__8_                      Сыныбы__9_                           Күні__22.10.12_

 

Тақырыбы:    Қазан төңкерісі және Қазақстанда Кеңес

өкіметінің  орнауы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстанда кеңес өкіметінің

орнауы, болшевиктердің алғашқы шаралары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

 

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

 

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ақпан революциясының Қазақстанға әсері

            2. Алаш

партиясы қашан құрылды?

            3. Тың

жұмысшыларының революциялық үрдіске ықпалы

            4. Қазақ

төңкерісі кезінде құрылған саяси партиялар мен ағымдарды ата

            5. «Алаш» партиясының бағдарламасы неше бөлімнен тұрады

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы Кеңес өкіметіне қарсылық білдірген топтар түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстанда кеңес билігінің орнауын түсіндіру.

 

1917 ж. қазан.	Перовск те орнады.
1917 ж. қарашада.	Әулиеата, Черняев қалаларында орнады.
1917 ж.  желтоқсан.	Қостанайда орнады.
1918 ж. басында.	Ырғыз және Торғай уездерінде орнады.
1918 ж. қаңтарда.	Павлодарда орнады.
1918 ж. ақпанда	Семейде орнады.
1918 ж. қаңтарда	Оралда қиын жағдайда орнады.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы Кеңес үкіметінің саясатын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Кеңес

үкіметі алғаш орнаған қала

            2. Болшевиктердің

алғашқы шаралары

            3.Кеңес

үкіметі Қазақстанда қандай жолмен орнады?

            4. Әлеуметтік-экономикалық

мәселелердің шешілуі

            5. Семейде

Кеңес үкіметі қай жылы орнады?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

                          

Үйге: Қазан төңкерісі және Қазақстанда Кеңес өкіметінің 

орнауы.

 

 

 

 

 

 

Сабақ№_9_                             Сыныбы_9_                                           Күні_29-30.10.12_

 

Тақырыбы:   Қазақстан шетелдік

интервенция және азамат соғысы жылдарында.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға шетелдік интервенция және азамат

соғысы жылдарындағы Қазақстан жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                               3.

Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                             

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Кеңес үкіметі алғаш орнаған қала

            2. Болшевиктердің алғашқы шаралары

            3.Кеңес үкіметі Қазақстанда қандай жолмен орнады?

            4. Әлеуметтік-экономикалық мәселелердің шешілуі

            5. Семейде Кеңес үкіметі қай жылы

орнады?            

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

 

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы ақ легионерлердің қазақ қалаларын басып алуы түсіндіріледі.

 

 

1918 жылы.  мамырда	Петропавл қаласын басып алды.
1918 жылы маусымда	Көкшетауды, Ақмоланы, Омбыны, Павлодарды, Семейді, Қостанайды басып алды.
1918 жылы наурызда	Орал қаласын алды.
1919 жылы суірде	Қостанай қаласын алды.

 

3. Топтастыру.

 

            Топтастыру

арқылы кеңес өкіметінің азық саясатына қарсы пайда болған көтеріліс ошақтарын

түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

 

            Тірек-сызба

арқылы ақ легионерлерге қарсы күрескен майдандарды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

           1.

Қазақстан аумағындағы соғыс қимылдары?

            2. Азамат

соғыс жылдарындағы экономикалық ахуал

            3. Азамат

соғысының нәтижесі

            4..Азамат

соғысы қай жылы болды?

 

V. Қорытындылау, бағалау.

 

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстан шетелдік интервенция

және азамат соғысы жылдарында.

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№__10                        Сыныбы_9__                                           Күні_13-19.11.12_

 

Тақырыбы:   Қазақ  мемлекеттігін  қайта қалпына келтірілуі.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға қазақтың ұлттық мемлекеттігінің

қайта қалпына келтірілуі жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Аза?мат соғысы деп қандай соғысты айтамыз?

            2. Соғыс

жылдарындағы экономикалық саясат

            3. Азамат

соғысының нәтижесі

            4. Азамат

соғысының кескілескен қырғынында неше адам қаза болды?

            5. Жетісу

майданы қай жылы жойылды?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы қазақ ревкомының құрамы түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы ҚазАКСР құрамына енген жерлерді түсіндіру.

 

Семей облысы.	Павлодар, Семей, Өскемен, Зайсан, Қарқаралы уездері.
Ақмола облысы.	Атбасар, Ақмола, Көкшетау, Петропавл уездері мен Омбы уезінің бір бөлігі.
Торғай облысы.	Қостанай, Ақтөбе, Ырғыз, Торғай уездері.
Орал облысы.	Орал, Ілбішін, Темір, Атырау уездері.
Сондай-ақ.	Маңғыстау уезі, Закаспий облысы Красноводск уезінің 4 және 5 адай болыстары, Астрахань губерниясының бір бөлігі (Каспий теңізінің солтүстік-шығыс жағалауы), Бөкей ордасы және теңіз жағасындағы округтерге жапсарлас жатқан болыстар.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы қазақ жерінің біртұтас Қазақ республикасы болып қалыптасуы нәтижесінде

Қазақстанға қараған аймақтарды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Қазақ

автономиясының құрылуының алғы шарттары

            2. Қазақ

ревкомының басшысы кім?

            3. Қазақ

жерінің Қазақ АКСР-інің қарамағына бірігуі?

            4. Қазақ

жерінің біртұтас Қазақ республикасы болып қалыптасуының маңыздылығы

            5. Қазақстанның

станасы қай жылы Қызылордаға көшірілді?

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақ  мемлекеттігін қалпына келтірілуі.

 

 

 

Сабақ№__13                        Сыныбы__9__                            Күні_10.12.12.

 

Тақырыбы:   Жаңа экономикалық саяси

жыл

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға жаңа өмірдің қиындықтары, жаңа

экономикалық саясат, жер-су реформасы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен

жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Карта

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Қазақ автономиясының құрылуы

            2. Қазақ

ревкомы болып кім сайланды?

            3. Қазақ

жерінің Қазақ АКСР-інің қарамағына бірігуінің себептері

            4. Қазақ

жерінің біртұтас Қазақ республикасы болып қалыптасуының аяқталуы

            5. Тарихи

маңызы

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы жәрмеңке саудасы жаңғыртылған жерлер түсіндіріледі.

 

 

Семей губерниясында	Қоянды мен Баянауылда.
Ақмолада	Атбасарда.
Ақтөбеде	Ойыл мен Темірде.
Бөкейде	Ордада.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1921 жылдың жазында аштық жайлаған аудандарға жатқызылған губернияларды

түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы жаңа өмірдің қиындықтарын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Жаңа экономикалық саяси жыл

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Индустрияландыруға

бағыт алу және оның барысы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға индустрияландыруға бағыт алу

және оның барысы, ерекшелігі, тарихи маңызы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Индустрияландыруға бағыт алу және оның барысымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Жаңа өмірдің қиындықтары?

            2. Республикадағы

қоғамдық-саяси өмір?

            3. Ашаршылыққа

қарсы күрес?

            4. Жер-су реформасы?

            5. Жаңа

экономикалық саясат?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы индустрияландыруға дейінгі кәсіпорындар түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстан индустриясының жетекші обьектілерінің бірі ТүркСібті

түсіндіру.

 

1927 жыл.	Түркістан – Сібір теміржол магистралі салына бастады.
1930 жылғы 28 сәуірде.	Солтүстік және оңтүстік учаскелері Айнабұлақ станциясында түйісіп, жол уақытша іске қосылды.
1931 жылы қаңтар айында.	Тұрақты пайдалануға берілді.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы соғысқа дейінгі бесжылдықтар кезінде Қазақстанда салынған обьектілерді

түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Индустрияландырудың

басталуы?

            2. Қазақстан

индустриясының жетекші обьектілері?

            3. Қазақстандағы

индустрияландырудың ерекшеліктері?

            4. Елді

индустрияландырудың мәні?

            5. Тарихи

маңызы?

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Индустрияландыруға бағыт алу

және оның барысы.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстанда ауыл

шаруашылығын ұжымдастыру.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстанда ауыл шаруашылығын

ұжымдастыру, оның зияны, асыра сілтушілік жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастырумен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4.

Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Индустрияландырудың басталуы?

            2. Қазақстан

индустриясының жетекші обьектілері?

            3. Қазақстандағы

индустрияландырудың ерекшеліктері?

            4. Елді

индустрияландырудың мәні?

            5. Тарихи

маңызы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру түсіндіріледі.

 

 

1927 жыл.  желтоқсан	ХV сьез ауыл шаруашылығын ұжымдастыру бағыты жарияланды.
1928 жыл	Қазақстан Орталық Атқару Комитеті мен Халық Комиссарлары Кеңесі «Аса ірі бай шаруашылықтары мен жартылай феодалдарды тәркілеу және жер аудару туралы» декрет шығарды.
1929 жыл ІІ-жартысы	Республикада ұжымшар құрылысы жедел дамыды.
1931 жылдың қазаны	Шаруашылықтың 65%-ы ұжымдастырылды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы ұлтшыл деп айыпталған қазақ зиялыларытүсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы асыра сілтеушілікті түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстанда ауыл шаруашылығын

ұжымдастыру.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстанда ауыл

шаруашылығын ұжымдастыру.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстанда ауыл шаруашылығын

ұжымдастыру, оның зияны, асыра сілтушілік жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастырумен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы?

            2. Ауыл

шаруашылығын күштеп ұжымдастыру?

            3. Асыра

сілтеушілік зардаптары?

            4. Ұлы нәубет?

            5. Шаруалардың

жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1930-1932 жылдары аштықтан қырылған адамдар түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы 1929-1933 жылдар аралығында концлагерлерге қамалған халықтың әлеуметтік

топтары бойынша жіктелуін түсіндіру.

 

Байлар мен кулактар.	4832.
Орташалар.	1509.
Кедейлер.	505.
Дін өкілдері	181
Зиялылар	242

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы ұжымдастыруға қарсы шаруалырдың көтерілістерін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы?

            2. Ауыл

шаруашылығын күштеп ұжымдастыру?

            3. Асыра

сілтеушілік зардаптары?

            4. Ұлы нәубет?

            5. Шаруалардың

жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы?

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстанда ауыл шаруашылығын

ұжымдастыру.

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қоғамдық-саяси өмір.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға 1930 жылдардағы қоғамдық-саяси

өмір, қазақ зиялы қауымының жаппай қудалануы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қоғамдық-саяси өмірмен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы?

            2. Ауыл

шаруашылығын күштеп ұжымдастыру?

            3. Асыра

сілтеушілік зардаптары?

            4. Ұлы нәубет?

            5. Шаруалардың

жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақ АКСР-інің одақтас республика болып құрылуы түсіндіріледі.

 

 

1936 жыл 5 желтоқсан	КСРО Кеңестерінің төтенше VIII сьезі Кеңес мемлекетінің жаңа Негізгі Заңын – КСРО Конституциясын қабылдады.
1936 жылы	Қазақ АКСР-і одақтас республика болып аталды.
1937 жыл наурыз	Қазақстан Кеңестерінің Төтенше Х сьезі одақтас мемлекет – Қазақ Кеңес Социалистік Республикасының Конституциясын қабылдады.
1938 жыл маусым	Қазақ КСР Жоғары Кеңесінің сайлауы өтіп, оған 300 депутат сайланды. Оның 152-сі Қазақ.
1937 жылдың желтоқсанында	КСРО Жоғары Кеңесінің сайлауы өтті. Оған республикадан 44 депутат сайланды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы қуғынға ұшыраған қазақ зиялылары түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы Қазақстанда пайда болған лагерлерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қоғамдық-саяси өмір.

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстанның

экономикалық қуатының артуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстанның экономикалық

қуатының артуы, Қазақ КСР-інің соғысқа дейінгі дамуы жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай

және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қазақстанның экономикалық қуатының артуымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                             

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Сталиндік казармалық социализм?

            2. Зиялы қауымды

жаппай қудалау?

            3. Қазақ

АКСР-інің одақтас республика болып құрылуы?

            4. Карлаг?

            5. АЛЖИР?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы соғыс алдындағы жылдарда түсті металлургияны Қазақстан өнеркәсібінің

жетекші саласына айналдырған кәсіпорындар түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы «Барбаросса» жоспары бойынша фашистердің КСРО теритториясында құрмақ

болған рейхкомиссариаттарын түсіндіру.

 

Остланд.	Беларусь пен Балтық жағалауы.
Украйна, Московия, Кавказ	.
Түркістан.	Елдің шығыс шет аймақтарында.
Еділ-Орал
«Үлкен Түркістан» картасы	Оған Қазақстан, Орта Азия, Татарстан, Башқұртстан, Әзірбайжан, Солтүстік Кавказ, Қырым, Шыңжан, Ауғанстанның бір бөлігі енгізілді.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы ел экономикасын соғысқа бейімдеп қайта құруды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Қазақ

КСР-інің соғысқа дейінгі дамуы?

            2. Қазақстан

экономикасын соғысқа бейімдеп қайта құру?

            3. Фашистік

«Барбаросса» жоспары?

            4. Фашистік

«Үлкен Түркістан» картасы?

            5. Соғыс

кезіндегі тылдағы жұмыстар?

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстанның экономикалық

қуатының артуы.

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстандықтардың Ұлы

Отан Соғысына қатысуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандықтардың Ұлы Отан

Соғысына қатысуы, ерліктері, КСРО жерін жаудан азат етулері

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6.

Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Қазақ КСР-інің соғысқа дейінгі дамуы?

            2. Қазақстан

экономикасын соғысқа бейімдеп қайта құру?

            3. Фашистік

«Барбаросса» жоспары?

            4. Фашистік

«Үлкен Түркістан» картасы?

            5. Соғыс

кезіндегі тылдағы жұмыстар?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстандықтардың ұлы отан соғысына қатысуы түсіндіріледі.

 

 

Брест қамалын қорғаушылар	А. Наганов, В. Фурсов, Қ. Тұрдыев, Ш. Шолтыров.
Мәскеуді қорғауға қатысқандар	И. Панфилов дивизиясы, В Клочков, И. Карпов, Б. Момышұлы, М. Ғабдулин, Т. Тоқтаров т. б.
Ленинградты қорғауға қатысқандар	«Киров» крейсерында 156 қазақстандық болды, С. Баймағамбетов,  Д. Шыныбеков т. б.
Сталинград үшін соғысқан қазақстандықтар	Ғ. Сафиуллин, Н, Әбдіров, Т. Мырзаев, Т. Позолотин, І. Айтықов, Қ. Аухадиев, Ж. Елеусізов т. б.
Қазақстандық партизандар	Жалпы саны 3,5 мың адам. Қ. Қайсенов, Ж. Ағаділова, Е. Воробьева, П. Семенова т. б.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы Берлин үшін ұрыста ерлік көрсеткен қазақстандықтарды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы басқыншылықтан азат етілген аудандарға бүкіл халықтық көмек түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстандықтардың Ұлы Отан

Соғысына қатысуы.

 

 

 

Сабақ№_19_                        Сыныбы__9_                           Күні_17   01.13_

 

Тақырыбы:   Қазақстан майдан

арсеналы

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандықтардың Ұлы Отан

Соғысына қатысуы, ерліктері, КСРО жерін жаудан азат етулері

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Карта

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Қазақ КСР-інің соғысқа дейінгі дамуы?

            2. Қазақстан экономикасын соғысқа бейімдеп қайта құру?

            3. Фашистік «Барбаросса» жоспары?

            4. Фашистік «Үлкен Түркістан» картасы?

            5. Соғыс кезіндегі тылдағы жұмыстар?

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

 

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстандықтардың ұлы отан соғысына қатысуы түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

Брест қамалын қорғаушылар	А. Наганов, В. Фурсов, Қ. Тұрдыев, Ш. Шолтыров.
Мәскеуді қорғауға қатысқандар	И. Панфилов дивизиясы, В Клочков, И. Карпов, Б. Момышұлы, М. Ғабдулин, Т. Тоқтаров т. б.
Ленинградты қорғауға қатысқандар	«Киров» крейсерында 156 қазақстандық болды, С. Баймағамбетов,  Д. Шыныбеков т. б.
Сталинград үшін соғысқан қазақстандықтар	Ғ. Сафиуллин, Н, Әбдіров, Т. Мырзаев, Т. Позолотин, І. Айтықов, Қ. Аухадиев, Ж. Елеусізов т. б.
Қазақстандық партизандар	Жалпы саны 3,5 мың адам. Қ. Қайсенов, Ж. Ағаділова, Е. Воробьева, П. Семенова т. б.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы Берлин үшін ұрыста ерлік көрсеткен қазақстандықтарды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы басқыншылықтан азат етілген аудандарға бүкіл халықтық көмек түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін үрыстардағы ерліктері?

            2. Қазақстан

Сталинград майданының ең жақын тылы?

            3. Берлин

операциясы қай жылы іске асты?

            4. Днепр үшін

шайқаста ерлік көрсеткен кім?

            5. Азат

етілген аудандарға бүкілхалықтық көмек?

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстан майдан арсеналы.

 

 

Сабақ№_20_                       Сыныбы__9_                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстандағы мәдени

саласында болған өзгерістер

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандағы ересектер

арасындағы сауатсыздықты жою, халыққа білім беру, ғылымның дамуы

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.               

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Кесте

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

 

            1.

Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін үрыстардағы ерліктері?

            2. Қазақстан Сталинград майданының ең жақын тылы?

            3. Берлин операциясы қай жылы іске асты?

            4. Днепр үшін шайқаста ерлік көрсеткен кім?

            5. Азат етілген аудандарға бүкілхалықтық көмек?

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

 

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстандағы білім беру саласының даммуы түсіндіріледі.

 

 

1924 жыл	«Сауатсыздықты жою» қоғамы ұйымдастырылды.
1931 жыл желтоқсан	15 жастан 50 жасқа дейінгі сауатсыз еңбекші халқына жалпыға бірдей міндетті сауат ашу енгізілді.
1926 жыл мамыр	«Қазақ АКСР бірыңғай еңбек мектептерінің жарғысын» қабылдады.
1930/31 жылдары	Отырықшы аудандарда жалпыға бірдей білім беру енгізілді.
1931 жылдың көктемінен бастап	Көшпелі аудандарда жалпыға бірдей білім беру енгізілді.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы соғыс қарсаңында «Қазақ КСР-інің еңбек сіңірген мұғалімі» атағын алған ұстаздарды

түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы білім және ғылымның дамуын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстандағы мәдени саласында

болған өзгерістер.

 

 

 

 

Сабақ№_21__                       Сыныбы__9_                           Күні_________

 

Тақырыбы:   Әдебиет пен өнер.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандағы әдебиеттің дамуы,

қазақ кеңестік өнерінің қалыптасуы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге

дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Кесте.

                             

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Ересектер

арасындағы сауатсыздықты жою қай жылы жүргізілді?

            2. Тұңгыш

ашылған педагогикалық институт?

            3. Жоғары және

орта арнаулы білім?

            4. Тараз

қаласының орнында кім қазба жұмыстарын жүргізді?

            5. Халыққа

білім беру саласындағы жетістіктерді ата?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

 

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы қазақ драматургия жанрында зор табыстарға қол жеткен еңбектер

түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы осы жылдары қазақ кеңестік әдебиетіне қосылған үздік шығармалар

түсіндіру.

 

С. Сейфуллин.	«Көкшетау».
С. Мұқанов	«Сұлушаш», «Жұмбақ жалау»
І. Жансүгіров.	«Құлагер».
И. Байзақов	«Құралай сұлу»
Б. Майлин	«Азамат Азаматыч».
Ж. Аймауытов	«Қартқожа»
С. Ерубаев	«Менің құрдастарым»
Ғ. Мұстафин	«Өмір мен өлім»

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы қазақ кеңестік өнерінің қалыптасуын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Әдебиеттің

дамуына  өз үлесін қосқандардан кімдерді

білесің?

            2. КСРО халық

әртісі атағы кімге берілді?

            3. Тараз

қаласының орнында кім қазба жұмыстарын жүргізді?

            4. Ұлттық

қазақ театры қаша ашылды?

            5. Амангелді

фильмі  қашан түсіріллді?

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Әдебиет пен өнер.

 

Сабақ№_22                       Сыныбы_9_                           Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстан соғыстан

кейінгі кезеңде 1946-1960 жылдар.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандағы қоғамдық саяси

өмір, партия, кеңестер, қоғамдық ұйымдар жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Карта, кесте.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Әдебиеттің дамуына  өз үлесін

қосқандардан кімдерді білесің?

            2. КСРО халық

әртісі атағы кімге берілді?

            3. Тараз

қаласының орнында кім қазба жұмыстарын жүргізді?

            4. Ұлттық

қазақ театры қаша ашылды?

            5. Амангелді

фильмі  қашан түсіріллді?

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

 

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы соғыстан кейінгі қоғамдық-саяси өмір түсіндіріледі.

 

 

 

1949 жыл	Қазақстан Коммунистік большевиктер партиясының IV сьезі болып өтті. Қазақстан К(б)П орталық Комитетінің бірінші хатшысы болып Ж. Шаяхметов сайланды. Ол республика партия ұйымын 1954 жылға дейін басқарды
1950 жыл	Республикада коммунистердің саны 58920 адам болды.
1960 жыл	Республикада коммунистердің саны 345115 адам болды.
1947 жыл	Жоғарғы Кеңес құрамында 300 депутат болды.
1955 жыл	Жоғарғы Кеңес құрамында 450 депутат болды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы кәсіподақтың бақылауына берілген жерлерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы қоғамдық ұйымдарды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстан соғыстан кейінгі

кезеңде1946-1960 жылдар.

 

 

 

 

 

Сабақ№__23_                       Сыныбы_9__                          Күні_________

 

Тақырыбы:   Саяси қысым жағдайында.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға ұлт зиялыларын қудалаудың жаңа

толқыны, қазақстанның саяси қысым жағдайындағы өмірі жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе қағаздар

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1. 1954-1956ж

одақтық органдардың қарауынан республика қарамағына неше кәсіп орын өтті?

            2. 1950

жылдары республикада комунистердің саны

            3. 1947 ж

екінші сайланған ҚазақКСР Жоғарғы Кеңесінің құрамында неше депутат болды?

            4. Қазақ

КСР-нің алғашқы Конституциясы қашан бекітілді?

            5. КСРО

құрамындағы Қазақстанның саяси жағдайы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы әділетсіз саяси айыптауға ұшыраған қазақ зиялылары түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы саяси қысым жағдайындағы Қазақстанды түсіндіру.

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы есімі қайта қалпына келтірілген зиялыларды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Космополит

дегеніміз не?

            2. Ұлт

зиялыларын қудалаудың жаңа толқыны қалай жүргізілді?

            3. «Бекмаханов

неше жылға бас бостандығынан айырылды?

            4. «Хрущев

жылымығы»

            5. Есімдері

қалпына келтірілген зиялыларды ата

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Саяси қысым жағдайында.

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Республика өнеркәсібін

қайта құру және одан әрі дамыту.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға республика өнеркәсібін қайта

құру және одан әрі дамыту, Қазақстан экономикасының даму ерекшеліктері

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Республика өнеркәсібін қайта құру және одан әрі дамытумен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Саяси жағдайындағы Қазақстан?

            2. Ұлт

зиялыларын қудалаудың жаңа толқыны?

            3. «Бекмаханов

ісі»?

            4. «Хрущев

жылымығы»?

            5. Есімдері

қалпына келтірілген зиялылар?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы отын-энергетика кешені түсіндіріледі.

 

 

1950 жыл	Көмір шабу, қопару және вагондарға тиеу толық механикаландырылды.
1950 жыл	17,4 млн. т. көмір өндірілді.
1960 жыл	32,3 млн. т. көмір өндірілді.
1950 жыл	Электр станциялары бір орталықтан басқарылды.
1960 жыл	10,6 млрд кВт сағат энергия өндірілді.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы металлургия, машина жасау, химия өнеркәсібінде салынған жаңа

кәсіпорындарды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы құрылыс ісі, жеңіл және тамақ өнеркәсіптерін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Республика өнеркәсібін қайта

құру және одан әрі дамыту.

 

 

 

 

 

Сабақ№__25_                       Сыныбы__9_                           Күні_________

 

Тақырыбы:   Экономикалық

реформаларға талпыныс, әлеуметтік даму.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға экономикалық реформаларға

талпыныс, әлеуметтік даму, халық тұрмысы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Карта.,кеспе қағаздар

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Космополит дегеніміз не?

            2. Ұлт зиялыларын қудалаудың жаңа толқыны қалай

жүргізілді?

            3. «Бекмаханов неше жылға бас бостандығынан айырылды?

            4. «Хрущев жылымығы»

            5. Есімдері қалпына келтірілген зиялыларды ата

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы жұмысшылар мен еңбекшілердің айлық орташа еңбекақысын түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы еңбек ресурстарының өсуін түсіндіру.

 

1940 жыл	634 мың жұмысшы, 912 мың шаруа болған
1945 жыл	Халық шаруашылығында істеп жүрген жұмысшылар мен қызметшілердің саны 1044 мың адам болды
1960 жыл	2,2 млн жұмысшылар болды
1960 жыл	611 мың шамасында шаруалар болды
1950 жылдар ішінде	Өнеркәсіпте, құрылыста, тасымал мен байланыс жүйесінде істейтін жұмысшылар мен қызметшілердің саны едәуір артты.
1956-1960 жылдар арасында	767,2 мың жұмысшы мамандығын жетілдірді.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы экономикалық реформалардың сәтсіздікке ұшырауын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Экономикалық

реформаларға талпыныс

            2. Экономикалық

реформалардың сәтсіздікке ұшырауы

            3. Еңбек

ресурстарының өсуі?

            4. Халық

тұрмысы

            5. Оңды

бетбұрыстар

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Экономикалық реформаларға

талпыныс, әлеуметтік даму.

 

 

 

 

Сабақ№26                      Сыныбы__9                            Күні_12-14.02.13

 

Тақырыбы:   Ауыл шаруашылығының

дамуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға ауыл шаруашылығының дамуы, тың

игеруге жаппй кірісу, тыңның алғашқы табыстары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Тест                            6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Карта.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. тест

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Экономикалық реформаларға талпыныс?

            2. Экономикалық

реформалардың сәтсіздікке ұшырауы?

            3. «Бекмаханов неше жылға бас бостандығынан айырылды?

            4. «Хрущев жылымығы»

            5. Есімдері қалпына келтірілген зиялыларды ата

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

 

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы ауыл шаруашылығының дамуы түсіндіріледі.

 

 

 

1949 жыл	Мал шаруашылығын дамыту жоспары қабылданды.
1946-1950 жылдар	Егістік жердің әр гектарынан алынған өнім орта есеппен 5-6 ц ғана болды.
1951 жыл	Ірі қара мал саны 1928 жылғы деңгейде тұрды.
1953 жыл	Тың игеруге қатысты мәселелер қызу талқыланып жатты.
1954 жыл	Тың игеру туралы шешім қабылданды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы тың игеру жүргізілген Қазақстан облыстарын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы тың игерудің Қазақстанға әсерін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

Тест  

1.  «Тың  және тыңайған жерлерді игеру» жоспары қашан

қабылданды?

А)

1955  ж  қаңтар- наурыз       В) 1954 ж. ақпан-наурыз

Б)

1958 ж. ақпан- наурыз        С)   1957

ж. наурыз- сәуір

2. Қазақстанда тың

игерілген аймақты көрсетіңіз.

А! Атырау      В) Шымкент

Б! Ақтөбе       С) Торғай

3. 1954- 1965

жылдарда КСРО бойынша қанша гектар жер жыртылды?

А) 25 млн.га   В) 6,5 млн га.

Б! 42 млн. га  С) 9 млн. га

4. Қазақстанға тың

игеру жылдарында  қанша ұлт өкілдері келі

қоныстанды?

А) 2 млн.        В)

5 млн

Б) 3 млн                     С)

6 млн

5. Алғашқы тың игеруші механизатор, Еңбек Ері

А) Ж. Қуанышбаев   В)

К.Б. Дөненбаева

Б) Ш. Берсиев           С)

Ы. Жақаев

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Ауыл шаруашылығының дамуы.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Тың игерудің нәтижелері

мен салдары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға тың игерудің нәтижелері мен

салдары, ауыл шаруашылығының одан әрі дамуы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Тың игерудің нәтижелері және салдарымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5.

Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай?

            2. Тың игеруге

жаппай кірісу?

            3. Тыңның

алғашқы табыстары?

            4. Қазақстанда

тың игерілген облыстар?

            5. Ауыл

шаруашылығындағы жаңалықтар?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1940-1950 жылдар ішінде Қазақстанда пайда болған елді мекендер

түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы демографиялық ахуалды түсіндіру.

 

1960 жыл	2 млн-ға жуық адам қоныс аударды
1958 жылдың соңы	Қарағанды облысына 132 мың адам қоныс аударды
1959 жыл	Қарағанды облысына 170 мың адам қоныс аударды
1959 жыл	Қала халқы 44%-ға жетті
1959 жыл	Республика халқы 9 млн 295 мың адамға жетті.
1959 жыл	Қазақтар не бары 29%-ды құрады.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы тың игерудің зардаптарын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Тың

игерудің нәтижелері?

            2. Тың

игерудің салдары?

            3. Демографиялық

ахуалдың өзгеруі?

            4. Мал

шаруашылығының жайы?

            5. Ауыл

шаруашылығын дамыту?

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Тың игерудің нәтижелері мен

салдары.

 

 

 

 

Сабақ№_27__                        Сыныбы__9_                           Күні  

 

Тақырыбы:   Мәдениеттің дамуы.

Ғылым және өнер.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға мәдениеттің дамуы, ғылым және

өнер, көркем әдебиет, мәдениет қайраткерлері жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              .              

                              2. Әңгіме-дәріс.              

.Сабақтың көрнекілігі:   Кеспе қағаздар

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

             1. Ауыл шаруашылығында

қалыптасқан жағдай?

            2. Тың игеруге

жаппай кірісу?

            3. Тыңның

алғашқы табыстары?

            4. Қазақстанда

тың игерілген облыстар?

            5. Ауыл

шаруашылығындағы жаңалықтар?

 

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы ғылымның дамуы түсіндіріледі.

 

 

 

1946 жыл	Қазақ КСР Ғылым академиясы құрылды.
1950-1965 жылдар	Ғылыми зерттеу институттарының, филиалдар мен бөлімшелерінің саны 84-ке дейін өсті.
1950 жылдар ішінде	Қоғамдық ғылымдарды зерттеу ауқымы кеңейтілді.
1958 жыл	Қазақ КСР ҒА-ның Философия және құқық институты құрылды.
1961 жыл	Тіл білімі, әдебиет және өнер институты шаңырақ көтерді.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы көркем әдебиетте табыстарға жеткен шығармалар түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы өнерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

 

1.Қазақ КСР Ғылым академиясы

қай жылы құрылды?

2.Ғылым академиясының

басшысы болып кім тағайындалды?

3.1954 жылы мемлекеттік

сыйлыққа ұсынылған поэма

4.«Біржан –Сара »операсы қай

жылы қойылды?

5.Мұхтар Әуезов қай жылы

«Абай» романының екі кітабын жазып бітірді?

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Мәдениеттің дамуы. Ғылым және

өнер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың 1940 жылдардың екінші

жартысынан 1960 жылдардың ортасына дейінгі Қазақстан тарауын қалай

түсінгендерін анықтау.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже: 1940 жылдардың екінші жартысынан 1960 жылдардың

ортасына дейінгі Қазақстан тарауын қайталаған тұлға.

 

Сабақтың типі:  Пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың түрі:  Қайталау 

сабағы.

Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.                         

                              2. Тест.                            

                           

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Қорытындылау.

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

            Тест

сұрақтары арқылы 1940 жылдардың екінші жартысынан 1960 жылдардың ортасына

дейінгі Қазақстан тарауы қайталанады.

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

 

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қайталау.

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қоғамдық-саяси дамудың

қайшылықтары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға қоғамдық-саяси дамудың

қайшылықтары, кемелденген социализм тұжырымдамасы жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қоғамдық-саяси дамудың қайшылықтарымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Ғылымның

дамуы?

            2. Көркем

әдебиет?

            3. Өнер?

            4. Театр?

            5. Сурет?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы социализмнің кеңестік жолына наразылық болған жерлер түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы қоғамдық-саяси дамудың қайшылықтарын түсіндіру.

 

1960 жыл	КСРО-да коммунизм құрудың негізгі үш мақсаты орындалмайтыны белгілі болды
1967 жыл	Қазан төңкерісінің 50жылдығына арналған мәжілісте Л. И. Брежнев сөйледі
1960 жылдардың іші	Демократияландыру азайтылды
1977 жыл	КСРО-ның конституциясы қабылданды
1978 жыл	Қазақ КСР Жоғары Кеңесінің Төралқасы республиканың жаңа Конституциясы жобасын «бүкілхалықтық талқылауға» ұсынды.
1978 жыл	Конституция Жоғарғы Кеңестің кезектен тыс сессиясында қабылдану рәсімінен өтті.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы Д. А. Қонаевті түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Қоғамдық-саяси

дамудың қайшылықтары?

            2. Социализмнің

кеңестік жолына наразылық көріністері?

            3. Кемелденген

социализм тұжырымдамасы?

            4. КОКП

билігінің конституциялық деңгейде заңдастырылуы?

            5. Қазақстан

Компартиясы?

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қоғамдық-саяси дамудың

қайшылықтары.

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№__29_                        Сыныбы__9_                            Күні_21-25.02.13_

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:   Саяси өмір мен ұлттық

қатынастар

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға тоқырау жылдарының идеологиясы

және КОКП-ның ұлттық саясаты, ұлт-зиялыларының наразылығы жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.                             

Сабақтың көрнекілігі:  Карта

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Қоғамдық-саяси дамудың қайшылықтары?

            2. Социализмнің

кеңестік жолына наразылық көріністері?

            3. Кемелденген

социализм тұжырымдамасы?

            4. КОКП

билігінің конституциялық деңгейде заңдастырылуы?

            5. Қазақстан

Компартиясы?

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

 

1950 жыл ІІ жартысы	Әлемнің алдыңғы қатарлы елдері ҒТР дәуіріне енді.
1960 жылдар	Ғарышкерлер коссмосқа ұшты.
1960 жыл	Қолында күші бар министрліктерге сүйенген коммунистік партия ел ішінде дара билігін орнатты.
1960 жыл	Мәскеуде оқитын қазақ жастары «Жас тұлпар» атты ұлттық-демократиялық бйресми ұйым құрды.
1980 жыл ортасы	КСРО экономикасы әлсіреді.

 

3. Топтастыру.

           

 

Топтастыру арқылы «Жас тұлпар» ұйымының кейіннен

қанат жайған қалалары түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы Целиноград оқиғасын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге Саяси өмір мен ұлттық қатынастар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Өнеркәсіпте қалыптасқан

жағдай. Экологиялық дағдарыстардың көрініс беруі.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға өнеркәсіпте қалыптасқан жағдай.

Экологиялық дағдарыстардың көрініс беруі жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Өнеркәсіпте қалыптасқан жағдай. Экологиялық дағдарыстардың көрініс

беруі мен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ұлттарды қосу саясатының идеологиялық негізделуі?

            2. Ұлт-зиялыларының

наразылығы?

            3. «Жас

тұлпар» ұйымы?

            4. Целиноград

оқиғасы?

            5. Тарихи

маңызы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы Қазақстан ауыр өнеркәсібінде салынған нысандар жерлер түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы бетбұрыстар мен іркілістерді түсіндіру.

 

1964 жыл	КОКП Орталық Комитеті шаруашылық мәселелерін шешудегі субьективтілігі, валюнтаристігі және өктемдігі әуестікті айыптады
1965 жыл	КОКП-ның қыркүйек пленумында өнеркәсіпті аумақтық ұсыным бойынша басқарудың тиімсіз болып шыққандығы сөз болды
1965 жыл	КСРО Жоғары Кеңесі «өнеркәсіпті басқару органдарының жүйесін өзгерту және мемлекеттік басқарудың кейбір органдарын қайта құру» туралы заң қабылдады
1967 жыл	Республиканың 193 кәсіпорны жаңаша жұмыс істей бастады
1970 жыл	Республика кәсіпорындарының 80%-ы жоспарлаудың жаңа жүйесіне көшті.

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы Қазақстан экологиясын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Бетбұрыстар

мен іркілістер?

            2. Ауыр

өнеркәсіптің даму барысы?

            3. Өндірушілік

шикізаттық бағыттың жалғасуы?

            4. Экологиялық

дағдарыс?

            5. Экологияның

салдары?

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Өнеркәсіпте қалыптасқан жағдай.

Экологиялық дағдарыстардың көрініс беруі.

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Ауыл шаруашылығы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға ауыл шаруашылығының дамуындағы

ерекшеліктер және оны басқарудағы кемшіліктер жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Ауыл шаруашылығымен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Бетбұрыстар мен іркілістер?

            2. Ауыр

өнеркәсіптің даму барысы?

            3. Өндірушілік

шикізаттық бағыттың жалғасуы?

            4. Экологиялық

дағдарыс?

            5. Экологияның

салдары?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы ауыл шаруашылығын түсіндіріледі.

 

 

1960 жыл	Ұжымшарларды кеңшарларға айналдыру жаңа қарқынмен жүргізілді.
1965 жылдар	Кеңшарлар саны 1521-ге жетті.
1970 жылға дейін	Ғылыми-зерттеу институттарының жанында оқу-эксперименттік кеңшарлар құрылды.
1960 жылдар соңы	Ауыл шаруашылығын интенсивтендіру шаралары жүргізілді.
1970 жылдар	Ауыл шаруашылығының салалық өндірісін, материалдық-техникалық базасын нығайту жұмыстары жүргізілді.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы ауыл шаруашылық өнімдері бойнша Одақ бойынша алған орындары түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы Мал шаруашылығын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Ауыл шаруашылығы.

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Әлеуметтік даму.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға әлеуметтік-демографиялық ахуал,

халық тұрмысы деңгейінің өлшемдері жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Әлеуметтік дамумен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Ауыл шаруашылығы?

            2. Ауыл

шаруашылығы дамуындағы ерекшеліктер?

            3. Ауыл

шаруашылығы басқарудағы кемшіліктер?

            4. Мал

шаруашылығы?

            5. Кеңшарлар?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы республикадағы қазақ жұмысшыларының үлесі түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы демографиялық ахуалды түсіндіру.

 

1959 жыл	Қазақтар 29% болды
1971 жыл	Қазақтар 32,6% болды
1979 жыл	Қазақтар 36% болды
1979 жыл	Орыстар 40,8% болды

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы халықтың тұрмыс деңгейін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Әлеуметтік

жағдай?

            2. Демографиялық

жағдай?

            3. Ұлт

мәселесі?

            4. Халықтың

тұрмыс деңгейі?

            5. Халықтың

денсаулық мәселесі?

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Әлеуметтік даму.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Республиканың рухани

өмірі. Білім және ғылым.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға республиканың рухани өмірі.

Білім және ғылым, реформалары, маңызы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Республиканың рухани өмірі. Білім және ғылыммен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Әлеуметтік жағдай?

            2. Демографиялық

жағдай?

            3. Ұлт

мәселесі?

            4. Халықтың

тұрмыс деңгейі?

            5. Халықтың

денсаулық мәселесі?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы ауыл шаруашылығын түсіндіріледі.

 

 

1949 жыл	Жалпыға бірдей білім беру ісі қолға алынды.
1948 жыл	15 жасқа дейінгі 200 мың бала оқуға тартылмаған еді.
1955 жылға	15 жасқа дейінгі 16 мың бала оқуға тартылмаған еді.
1959 жыл	Қазақ КСР Жоғары Кеңесі «Мектептің өмірмен байланысын нығайту туралы және Қазақ КСР-інде халыққа білім беру жүйесін одан әрі дамыту туралы» заң қабылданды.
1970 жылдар	Жалпыға бірдей орта білім беруге көшу науқаны өріс алды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы ғылымда үлкен табыстарға қол жеткізген қызметкерлерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы 1984 жылғы мектеп реформасын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Республиканың рухани өмірі.

Білім және ғылым.

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Әдебиет және өнер.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға әдебиет және өнер, ақын,

жазушылардың шығармалары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Әдебиет және өнермен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Республиканың

рухани өмірі?

            2. Білім?

            3. Ғылым?

            4. Мектеп

реформасы?

            5. Қазақ

тілінің жайы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы қазақ халқының ауыр жағдайын суреттеген

жазушылар түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы дүниеге келген шығармаларды түсіндіру.

 

Ә. Нүрпейісов	«Қан мен тер»
Ә. Әлімжанов	«Ұстаздың оралуы»
О. Сүлейменов	«Адамға табын, Жер, енді»
Б. Момышұлы	Соғыс тақырыбы

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы өнерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Әдебиет?

            2. Өнер?

            3. Музыка?

            4. Театр?

            5. Кино?

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Әдебиет пен өнер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың тоқырау жылдарындағы Қазақстан

тарауын қалай түсінгендерін анықтау.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай

және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже: Тоқырау жылдарындағы Қазақстан тарауын қайталаған

тұлға.

 

Сабақтың типі:  Пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың түрі:  Қайталау 

сабағы.

Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.                         

                              2. Тест.                            

                           

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Қорытындылау.

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

            Тест

сұрақтары арқылы тоқырау жылдарындағы Қазақстан тарауы қайталанады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

 

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қайталау.

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   1986 жылғы желтоқасан

оқиғасы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға бетбұрыс алдында қалыптасқан

жағдайлар, 1986 жылғы желтоқсан оқиғасы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  1986 жылғы желтоқсан оқиғасымен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Әдебиет?

            2. Өнер?

            3. Музыка?

            4. Театр?

            5. Кино?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы бетбұрыс алдындағы қалыптасқан жағдайлар түсіндіріледі.

 

 

1980 жылдар ортасы	Коммунистік аппараттың дағдарыстан алып шығуға қабілетсіз екендігі көрінді.
1985 жыл	Дағдарыс басталды.
1985 жыл	КОКП басшылығына М. С. Горбачев келді.
1986 жыл	КОКП-ның ХХVII сьезі болды.
1987 жыл	Қайта құру мен қоғамды демократияландыру үрдісіндегі қадам жасалды.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1986 жылғы желтоқсан оқиғасының қайраткерлерін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы 1986 жылғы желтоқсан оқиғасын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: 1986 жылғы желтоқасан оқиғасы.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қоғамды жаңарту

шараларының қарқын алуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға әдебиет және өнер, ақын,

жазушылардың шығармалары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Әдебиет және өнермен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Республиканың рухани өмірі?

            2. Білім?

            3. Ғылым?

            4. Мектеп

реформасы?

            5. Қазақ

тілінің жайы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы қайта оралған есімдер түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы кадр саясатын түсіндіру.

 

1987-1991 жылдар	Қазақстан ғасырға татитын ауыр да маңызды жолдан өтті
1986 жыл	Алматы толқулары аяусыз басылды
1989 жыл	Қазақстан КП Орталық Комитетінің бірінші хатшылығына Н. Назарбаев келді
1989 жыл	Қазақ КСР-індегі тілдер туралы Қазақ КСР-нің заңын қабылдады

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы қоғамдық қызметтегі шындықтар айтыла бастаған зиялы қауымдарды

түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Кадр

саясаты?

            2. Тіл

саясатының жаңаша жүргізілуі?

            3. Қайта

оралған есімдер?

            4. Ұлттық

жұмысшы табының қалыптасуының қандай мәні бар?

            5. Н. Ә.

Назарбаевтің билік басына келуі?

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қоғамды жаңарту шараларының

қарқын алуы.

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Демократияландыру

үрдісінің одан әрі жалғасуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға демократияландыру үрдісінің одан

әрі жалғасуы, Қарағанды және жаңа өзендегі оқиғалар жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Демократияландыру үрдісінің одан әрі жалғасуымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6.

Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Кадр саясаты?

            2. Тіл

саясатының жаңаша жүргізілуі?

            3. Қайта

оралған есімдер?

            4. Ұлттық

жұмысшы табының қалыптасуының қандай мәні бар?

            5. Н. Ә.

Назарбаевтің билік басына келуі?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы бетбұрыс алдындағы қалыптасқан жағдайлар түсіндіріледі.

 

 

1980 жылдар ортасы	КСРО-дағы жағдайды әлемдік елдер қанағаттанарлықпен қабылдады.
1989 жыл	Ауғанстаннан Кеңес әскерлерінің соңғы легі шығарылды.
1989 жыл	КСРО-ның көлеңкелі беттері ашылды.
1989 жыл	Қазақстанның Жоғарғы және жергілікті кеңестерінің сайлауы өтті.
1990 жыл	Партияның барлық іске араласуына шек қойыла бастады.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы қоғамдық-саяси бірлестіктерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы Қазақстанда осы кездері болып өткен ірі толқуларды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Демократияландыру үрдісінің одан

әрі жалғасуы.

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Экономикада қалыптасқан

жағдай.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға социалистік жоспарлы

экономикадан нарық қатынастарына көшу, экономикалық дағдарыс

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Әдебиет және өнермен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Республиканың рухани өмірі?

            2. Білім?

            3. Ғылым?

            4. Мектеп

реформасы?

            5. Қазақ

тілінің жайы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы нарықтық экономикаға көшудің белгілері

түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстан экономикасының шет елдермен байланысын түсіндіру.

 

Сауд-Арабиясы	Біріккен «әл-Баракабанк-Қазақстан» банкі құрылды
Корея республикасы	«Самсунг» корпорациясы келді
Қытай	Алматы-Үрімші  әуе, Жаркент-Инин автобус қатынасы ашылды
Түркия	Жан-жақты қарым-қатынас орнатылды

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы экономикада қалыптасқан жағдайды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Экономикада

қалыптасқан жағдай?

            2. КСРО

экономикасы?

            3. Нарықтық

экономикаға көшу?

            4. Экономикалық

дағдарыс?

            5. Сыртқы

экономикалық дағдарыс?

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Экономикада қалыптасқан жағдай.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Тәуелсіздік жолындағы

қадам.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстанның мемлекеттік

егемендігі туралы Декларациясыеың қабылдануы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Тәуелсіздік жолындағы қадаммен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Экономикада қалыптасқан жағдай?

            2. КСРО

экономикасы?

            3. Нарықтық

экономикаға көшу?

            4. Экономикалық

дағдарыс?

            5. Сыртқы

экономикалық дағдарыс?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Тәуелсіздік жолындағы қадам түсіндіріледі.

 

 

1988 жыл	Жаңа одақтық шарт жасау туралы мәселе қойлы бастады.
1989 жыл	КСРО-да реформаларды жалғастыруға болмайтыны байқалды.
1989 жыл	Халық депутаттарының І сьезінде Кеңес қоғамының дағдарысқа ұшырауы себептерін талдауға талпынысжасалды.
1990 жыл	Бұрыңғы КСРО құрамындағы республикалар бірінен соң бірі өз егемендіктерін жариялай бастады.
1990 жыл	Партияның барлық іске араласуына шек қойыла бастады.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы Алматыда аштық жариялаған жастардың талаптары түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы егемендік туралы декларация қабылдуды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Тәуелсіздік жолындағы қадам.

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Егемендік жағдайындағы

саяси даму.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға егемендік жағдайындағы саяси

даму, жаңа одақтық шарттың дайындалуы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Егемендік жағдайындағы саяси дамуымен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Орталықтан аулақтану тенденцияларының белең алуы?

            2. Президенттік

институттың енгізілуі?

            3. Қазақстанның

мемлекеттік егемендігі туралы Декларацияның қабылдануы?

            4. Тарихи

маңызы?

            5. Алматы

жастарының талаптары?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы Қазақстан Компартиясы Орталық

Комитетінің кеңейтілген IV плнеумына шақырылғандар түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы егемендік жағдайындағы саяси дамуды түсіндіру.

 

1990 жыл	Егеменді республикалар одақтық шарт қабылдау мәселесіне келіп тірелді
1990 жыл 20 шілде	Қазақстан Компартиясы Орталық Комитетінің кеңейтілген IV плнеумы болды
1991 жыл тамыз	Тамыз бүлігі болды
1991 жыл қыркүйек	Компартия таратылып оның орнына социалистік партия құрылды

 

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы тамыз бүлігін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Егемендік

жағдайындағы саяси даму?

            2. Жаңа

одақтық шарттың дайындалуы?

            3. Тамыз

бүлігі күндері саяси оқиғаларының өрбуі?

            4. Қазақстан

компартиясының таратылуы?

            5. Тарихи

маңызы?

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Егемендік жағдайындағы саяси даму.

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Тәуелсіздіктің

жариялануы алдында.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға КСРО-ның ыдырауы, Қазақстанда

қалыптасқан саяси ахуал, президент сайлауы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Тәуелсіздік жолындағы қадаммен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Егемендік жағдайындағы саяси даму?

            2. Жаңа

одақтық шарттың дайындалуы?

            3. Тамыз

бүлігі күндері саяси оқиғаларының өрбуі?

            4. Қазақстан

компартиясының таратылуы?

            5. Тарихи

маңызы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы тәуелсіздіктің жариялануы алдындағы Қазақстан

түсіндіріледі.

 

 

1991 жыл 1 желтоқсн	Н. Ә. Назарбаев Қазақстан Республикасының Президенті болып сайланды.
1991 жыл 8 желтоқсан	КСРО-ны таратып, Тәуелсіз Мемлекеттер Одағын құру туралы шешім қабылданды.
1991 жыл 10 желтоқсан	Қазақ КСР-і Қазақстан Республикасы болып атала бастады.
1991 жыл 13 желтоқсан	Орта Азия республикалары мен Қазақстан басшыларының Ашхабадтағы кездесуі өтті.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы Қазақстаннан басқа КСРО ыдырағаннан кейін тәуелсіз елдерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы бүкілхалықтық президент сайлауын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Тәуелсіздіктің жариялануы

алдында.

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Тәуелсіздіктің

жариялануы және ТМД-ның құрылуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстанның мемлекеттік

тәуелсіздігін жариялау және ТМД-ның құрылуы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Тәуелсіздіктің жариялануы және ТМД-ның құрылуымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Тәуелсіздіктің жариялануы алдында?

            2. КСРО-ның

ыдырауы?

            3. Қазақстанда

қалыптасқан саяси ахуал?

            4. Республика

атауының өзгеруі?

            5. Бүкілхалықтық

президент сайлауы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы ТМД-ның құрылуына қол қойғандар

түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы тәуелсіздіктің жариялануын түсіндіру.

 

1991 жыл	Тәуелсіздікті жариялайтын қолайлы жағдай туды
1991 жыл желтоқсан	«Қазақстан Республикасының мемлекеттік тәуелсіздігі туралы Қазақстан Республикасының Конституциялық Заңы» қабылданды
1992 жыл наурыз	БҰҰ мүше болды
1991 жыл желтоқсан	ТМД құрылды

 

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы тәуелсіздік алудың тарихи маңызы түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Тәуелсіздіктің

жариялануы?

            2. Тарихи

маңызы?

            3. Тәуелсіздік

алудың халықаралық маңызы?

            4. ТМД-ның

құрылуы?

            5. ТМД-ның

құрылуы жөніндегі хаттамаға қол қойғандар?

 

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Тәуелсіздіктің жариялануы және

ТМД-ның құрылуы.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Жоғары Кеңес және 1993

жылғы Конституция.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға тәуелсіздік жағдайындағы

республиканың Жоғарғы Кеңесі, 1993 жылғы Қазақстан Конституциясы

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Жоғары Кеңес және 1993 жылғы Конституциямен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен

жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Тәуелсіздіктің жариялануы?

            2. Тарихи

маңызы?

            3. Тәуелсіздік

алудың халықаралық маңызы?

            4. ТМД-ның

құрылуы?

            5. ТМД-ның

құрылуы жөніндегі хаттамаға қол қойғандар?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы тәуелсіздік жағдайындағы Жоғары Кеңес түсіндіріледі.

 

 

1990 жыл	Жоғары Кеңес заң шығарумен тұрақты айналыса бастады.
1992 жыл	«Қазақстан Республикасының Конституциялық сотын сайлау туралы» қаулы жарыққа шықты.
192 жыл	Тәуелсіз Қазақстанның Елтаңбасы мен Туының жаңа үлгілері қабылданды.
1992-1993 жылдар	Жоғары Кеңес тағы бірқатар маңызды экономикалық және әлеуметтік заңдар қабылдады.

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1993 жылғы Конституцияны түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы Конституцияның тарихи маңызын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Жоғары Кеңес және 1993 жылғы

Конституция.

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қазақстандық

парламентаризм. 1995 жылғы Конституция.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қазақстандық парламентаризм.

1995 жылғы Конституция, сайлау қарсаңындағы саяси партиялардың ахуалы

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Қазақстандық парламентаризм. 1995 жылғы Конституциямен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Тәуелсіздік жағдайындағы Жоғары Кеңес?

            2. 1993 жылғы

Конституция?

            3. Жоғары

Кеңестің өзін-өзі таратуы?

            4. Қазақстанның

мемлекеттік рәміздері?

            5. Конституцияның

тарихи маңызы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы 1995 жылғы Конституцияның баптары

түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы сайлау қарсаңындағы саяси партияларды түсіндіру.

 

ҚРП	«Азаттың» қолтығының астында құрылды
ХКП	Балама саяси ұйым ретінде құрылды
ҚХБО	1993 жылдың ақпанында дүниеге келді
«Невада-Семей»	Экологиялық қозғалыс

 

 

 

4. Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы кәсіпқой парламенттің дүниеге келуін түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Сайлау

туралы жаңа кодекстің қабылдануы?

            2. Сайлау

қарсаңындағы саяси партиялардың ахуалы?

            3. Кәсіпқой

парламенттің дүниеге келуі?

            4. Президент

Н. Назарбаевтің өкілеттік мерзімін ұзарту?

            5. 1995 жылғы

Конституция?

 

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Қазақстандық парламентаризм.

1995 жылғы Конституция.

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Экономикалық даму:

Нарықтық қатынастардың орнығуы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Экономикалық даму: Нарықтық

қатынастардың орнығуы, Қазақстан үкіметінің экономикалық стратегиясы

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Экономикалық даму: Нарықтық қатынастардың орнығуымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

             

                2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Сайлау туралы жаңа кодекстің қабылдануы?

            2. Сайлау қарсаңындағы

саяси партиялардың ахуалы?

            3. Кәсіпқой

парламенттің дүниеге келуі?

            4. Президент

Н. Назарбаевтің өкілеттік мерзімін ұзарту?

            5. 1995 жылғы

Конституция?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстан жеріндегі кендердің ТМД елдерімен салытырғандағы қорының

мөлшері түсіндіріледі.

Хромит	98%.
Барит	82%.
Фосфорит	64%.
Вольфрам	53%.
Қорғасын	38%
Молибден	29%
мыс	28%

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы шикізат өндірудің қысқаруын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы Қазақстан үкіметінің экономикалық стратегиясы түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

 

 

 

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Экономикалық даму: Нарықтық

қатынастардың орнығуы.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Жекешелендіру үрдісі

және оның әлеуметтік салдары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға жекешелендіру үрдісі және оның

әлеуметтік салдары, демографиялық ахуал жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Жекешелендіру үрдісі және оның әлеуметтік салдарымен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Экономикалық стратегия?

            2. Шаруашылықтың

одан әрі құлдырауы?

            3. Экспорттың

жайы?

            4. Төлем

дағдарысы?

            5. Ұлттық

валютаның енгізілуі?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы 1993 жылғы жекешелендіруді

түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы БҰҰ-ның Қазақстан бойынша зерттеулерін түсіндіру.

 

Білім алушылар	39%-ға кеміді
Өмір жас ұзақтығы	4,7 жасқа қысқарды
Ұлттық табыс	7 есеге кеміді
Д. ж. бойнша	Қазақстан 129-шы орында тұрды

 4.

Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы миграциялық жылжуды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау

.IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Жекешелендіру

барысындағы шешуші кезең?

            2. Халықтың

әлеуметтік жағдайы?

            3. Экономикалық

қиындықтар?

            4. Демографиялық

ахуал?

            5. Миграция?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Жекешелендіру үрдісі және оның

әлеуметтік салдары.

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Тәуелсіз Қазақстанның

халықаралық жағдайы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға тәуелсіз Қазақстанның

халықаралық жағдайы, дүниежүзілік қауымдастыққа енуі жөнінде

түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Тәуелсіз Қазақстанның халықаралық жағдайымен

танысқан тұлға.

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Жекешелендіру барысындағы шешуші кезең?

            2. Халықтың

әлеуметтік жағдайы?

            3. Экономикалық

қиындықтар?

            4. Демографиялық

ахуал?

            5. Миграция?

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Қазақстанның шетелдермен байланыстары түсіндіріледі.

 

Ресей	Қазақстанның үлкен серіктесі.
Қытай	ТМД елдерінің ішіндегі Қытай үшін екінші әріптесі.
Түркия	Қазақстанда жүздеген бірлескен кәсіпорындар пайда болды.
Иран	Экономикалық ынтымақтастық дамыды.
Үндістан	Жас қазақ дипломатиясына ерекше мән берілді
АҚШ	Қазақстанның мәдени және білім саласын дамытуға көңіл бөлінді

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1991 жылы Қазақстан тәуелсіздігін таныған елдерді түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы Қазақстанның әскери-саяси ұйымдармен қатынастарын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

 

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Тәуелсіз Қазақстанның

халықаралық жағдайы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Тәуелсіздік

жағдайындағы мәдени құрылыс.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға тәуелсіздік жағдайындағы мәдени

құрылыс, рухани өмір өзгерістері, білім берудегі реформалар

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  Тәуелсіздік жағдайындағы мәдени құрылыспен

танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.             4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.              5. Тірек-сызба.

                              3. Кестемен жұмыс.             

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2.Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Дүниежүзілік

қауымдастыққа ену?

            2. Сыртқы

саясат бағдарының айқындалуы?

            3. Шанхай

ынтымақтастық ұйымы?

            4. Жекелеген

елдермен арақатынасы?

            5. Дамыған

Батыс державаларымен қатынастары?

Қорытындылау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

            Топтастыру арқылы 1995 жылы Абайдың мерейтойына арналған

басқосулар өткен қалалар түсіндіріледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы Тарихи сананы қалыптастыру шараларын түсіндіру.

 

1997 жыл	«Жалпыұлттық татулық және саяси қуғын-сүргін құрбандарын еске алу жылы»
1998 жыл	«Халықтар тұтастығы мен ұлттық тарих жылы»
1999 жыл	«Ұлттар бірлігі мен сабақтастығы жылы»
1995 жыл	«Қазақстан Республикасында тарихи сананы қалыптастыру тұжырымдамасы» мақұлданды
1998 жыл	«Отан тарихы журналы шыға бастады»
1999 жыл	Н. Ә. Назарбаевтің «Тарих толқынында» атты кітабы жарық көрді
1996 жыл	Ж. Жабаев жылы деп жарияланды
1997 жыл	М. Әуезовтің 100 жылдық мерейтойы д. ж. деңгейде өтті

 4.

Тірек-сызба.

            Тірек-сызба

арқылы білім беру саласындағы реформаларды түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

            1. Тарихи

сананы қалыптастыру кезеңі?

            2. Рухани өмір

өзгерістері?

            3. Мәдениет

пен ғылымның дамуындағы іркілістер?

            4. Білім беру

саласындағы реформалар?

            5. Дүние жүзі

қазақстарының құрылтайы?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Тәуелсіздік жағдайындағы мәдени

құрылыс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Ғасырлар тоғысындағы

Қазақстан.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға ғасырлар тоғысындағы Қазақстан,

астананың көшірілуі, халық санағы, демократиялық үрдістердің жалғасуы

жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже:  ғасырлар тоғысындағы Қазақстанмен танысқан тұлға.

 

Сабақтың типі:  Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.              4. Топтастыру.              

                              2. Әңгіме-дәріс.               5. Тірек-сызба.

                              3. Б.Ү.Ү. кестесі.              6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3.Топтастыру.

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

            1.

Тарихи сананы қалыптастыру кезеңі?

            2. Рухани өмір

өзгерістері?

            3. Мәдениет

пен ғылымның дамуындағы іркілістер?

            4. Білім беру

саласындағы реформалар?

            5. Дүние жүзі

қазақстарының құрылтайы?

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

            Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

            Кесте

арқылы «Қазақстан - 2030» стратегиясының жеті бағыты

түсіндіріледі.

 

 

1-ші	Ұлттық қауіпсіздік.
2-ші	Ішкі саяси тұрақтылық пен қоғамның топтасуы.
3-ші	Экономикалық өрлеу.
4-ші	Қазақстан азаматтарының денсаулығы, білімі мен әл-ауқаты.
5-ші	Энергетика ресурстары
6-шы	Инфрақұрылым, көлік және байланыс
7-ші	Кәсіпқой мемлекет

 

3. Топтастыру.

            Топтастыру

арқылы 1999 жылғы халық санағын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

            Тірек-сызба

арқылы демократиялық үрдістердің жалғасуын түсіндіру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

 

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

 

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

            Үйге: Ғасырлар тоғысындағы Қазақстан.

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың тәуелсіз Қазақстан тарауын

қалай түсінгендерін анықтау.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже: Тәуелсіз Қазақстан тарауын қайталаған тұлға.

 

Сабақтың типі:  Пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың түрі:  Қайталау 

сабағы.

Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.                         

                              2. Тест.                            

                           

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Қорытындылау.

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

            Тест

сұрақтары арқылы тәуелсіз Қазақстан тарауы қайталанады.

Қорытындылау.

 

 

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қайталау.

 

 

 

 

Сабақ№________                        Сыныбы_________                            Күні_________

 

Тақырыбы:   Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың Қазақстан тарихы пәнін қалай

түсінгендерін анықтау.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс

істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін

арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу,

тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

 

Болжамдап отырған нәтиже: Қазақстан тарихы пәнін қайталаған тұлға.

 

Сабақтың типі:  Пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың түрі:  Қайталау 

сабағы.

Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.                         

                              2. Тест.                            

                           

Сабақтың көрнекілігі:  Қосымша деректер, оқулық, қазақстан тарихы

т.б.

                            

Сабақтың жоспары:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Қорытындылау.

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

 

Сабақтың барысы:

І.  Ұйымдастыру кезеңі.

            Оқушыларды

түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

            Тест

сұрақтары арқылы Қазақстан тарихы пәні қайталанады.

Қорытындылау.

 

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қайталау.